第524章 垄断的教育
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  关羽沉吟开口：“大哥，你平时不是说，想建立科技学院，建立现代教育体系吗？”
  “不如也借这次的由头来彻底清除建立科技学院的阻碍。”
  刘备轻晃手中酒盏，眸光沉敛，低声回道：
  “事实上，我也有想过。”
  “但我一想到隋朝的下场，我又有些担心会不会过於激进。”
  “隋朝刚推行科举的时候，阻力重重。”
  “因为书本、文字、礼法解读，完全垄断在世家、士族、乡绅、地主手中。”
  “本朝更甚，一个世家掌握著一本儒学经典的解释权。”
  “就比如荀衍，现在他是荀家家主，他就掌握著《周易》的解释权，就算他把黑的说成白的，也没人能反对。”
  “汝南袁氏，拥有《孟氏易》的解释权。”
  “而我的老师卢植，还有蔡邕，则拥有《礼记》的解释权。”
  关羽问道：“这些解释权有什么用？”
  刘备缓缓解释：“比如遇到天灾日食，那么荀家可以解释为『朝政失德』施压皇权，至於是换一个皇帝才能平息老天爷的怒火，还是写一份检討书，全由荀家决定。”
  “再比如，礼记本来讲『尊君、纳税、守制』。”
  “蔡邕就可以把豪门的逃税，解释为名门应有之礼遇。”